Formação vivencial e prática
Com base em metodologias como escuta ativa, educação viva, comunicação não-violenta e vínculo relacional.
PONTE
Percursos Onde Nasce o Tempo de Escuta
Formação, consultoria e mentoria para monitores/as das AAAF e CAF.
P
Presença
O
Ouvir
N
Nutrir
T
Transformar
E
Envolver
Porquê este projeto?
Milhares de crianças em Portugal vivem parte significativa dos seus dias em tempos não letivos — momentos antes e depois da escola — muitas vezes acompanhadas por monitores/as com pouca ou nenhuma formação pedagógica, sem apoio técnico ou espaço para refletir sobre as suas práticas.
Na CAÁ, acreditamos que educar não acontece apenas dentro da sala de aula. A forma como acolhemos, escutamos, orientamos e cuidamos nos "tempos livres" é tão educativa quanto qualquer conteúdo curricular.
O Projeto PONTE nasce dessa urgência: transformar tempos rotineiros em tempos de relação. Apoiar quem cuida. Cuidar de quem educa.
O que é o Projeto PONTE?
Um programa de intervenção educativa que atua sobre a qualidade da presença do adulto nos tempos de acolhimento e prolongamento escolar.
Consultoria pedagógica
Feita no terreno, com observação e devolução individualizada.
Mentoria contínua
Individual e/ou em grupo, para apoiar a integração das mudanças na prática.
O que está incluído
- ✓ 7 sessões formativas presenciais, experienciais e colaborativas
- ✓ Consultoria e acompanhamento no terreno
- ✓ Mentoria contínua
- ✓ Sessões abertas com famílias
- ✓ Recursos digitais, manuais e guiões práticos
- ✓ Avaliação de impacto
- ✓ Encontro final de partilha pública
A quem se destina
- · Monitores/as das AAAF e CAF
- · Técnicos/as de educação não docente
- · Coordenadores/as pedagógicos
- · Famílias das crianças envolvidas
- · Agrupamentos escolares e autarquias
O que torna o PONTE especial?
- · Atua onde quase ninguém atua: com os adultos que cuidam fora da sala de aula
- · Valoriza o papel de quem muitas vezes não é reconhecido como agente educativo
- · Propõe uma abordagem formativa que não termina no PowerPoint — acontece na escuta, na partilha e no terreno
- · Produz impacto visível e mensurável: nas práticas, nas relações, no bem-estar das crianças
- · Constrói uma rede colaborativa entre profissionais, escolas e famílias